第四章 初入高中

怀揣初中市比赛冠军的荣耀，林宇踏入市重点高中——育英中学的大门。校园里绿树成荫，崭新教学楼错落有致，操场上同学们嬉笑打闹，洋溢着青春活力。可这热闹与林宇格格不入，他背着书包独自行走，眼神满是迷茫与不安。与此同时，赵教练坐在办公室里，面前的电脑屏幕上正播放着林宇初中篮球赛的视频。他的眼神专注，手中的笔不时在笔记本上记录着什么。这孩子，天赋真是惊人。赵教练自言自语道，目光紧紧跟随着屏幕上林宇的身影。林宇在赛场上的爆发力和速度，让他眼前一亮，每次突破都像是一阵疾风，撕开对手的防线。而他的臂展和弹跳，在争抢篮板和封盖时更是占据了极大的优势。技术也不错，背身单打有模有样，投篮手感也很柔和。赵教练看着林宇的一系列进攻动作，微微点头表示赞许。他深知，这样的苗子在高中篮球界实属难得。然而，赵教练也注意到了林宇在比赛中的一些问题。性格太内敛了，场上几乎不怎么和队友交流。在视频中，林宇更多时候是独自进攻，很少主动呼喊队友跑位，即便是在绝佳的传球时机，他也会犹豫片刻。团队意识的欠缺，可能会影响他在高中赛场的发挥。赵教练皱了皱眉头，在笔记本上重重地写下这一点。他明白，高中篮球赛事的对抗更加激烈，对手的防守也更加严密，没有团队协作，再出色的个人能力也难以带领球队取得胜利。但赵教练并不打算放弃这个潜力巨大的球员。只要加以引导，帮助他提升团队意识，他一定能成为球队的核心。赵教练合上笔记本，心中已经有了培养林宇的初步计划，他期待着与这位天才球员的见面。林宇是学校特招入校的篮球特长生，开学前，篮球队赵教练就看过他初中比赛的视频，对他出色的球技印象深刻。开学第一天，教室里热闹非凡，同学们热烈交流假期趣事。班主任李老师走进教室，拍手示意安静：同学们，新学期开始，先来做自我介绍，互相认识一下。同学们踊跃举手，自信上台分享兴趣爱好与梦想，教室里掌声、笑声不断。轮到林宇，他缓缓起身，双手揪着衣角，一步一步走上讲台。站定后，微微低头，小声说：大家好，我叫林宇。说完便沉默，片刻后匆匆下台回到座位。教室里瞬间安静几秒，接着传来窃窃私语。这同学也太内向了，就说个名字。是啊，感觉怪怪的，都不介绍一下自己。此后，鲜少有人主动与林宇交流。课间，同学们三五成群聊天玩耍，他总是独自坐在座位发呆或看书；体育课自由组队活动，他也被晾在一旁，无人问津。大家都觉得他性格古怪，难以接近。但林宇并不在意，篮球才是他的全部。放学后，他总是第一时间奔向学校篮球场独自练习。运球、投篮、突破，每个动作都反复打磨，汗水浸湿衣衫，他浑然不觉。夕阳余晖洒在球场，勾勒出他孤独又坚毅的身影。（水一章啦，不要介意啦，都是好兄弟嘛）

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